Para o desenvolvimento das habilidades de falar e ouvir , os alunos , com a intervenção do professor , poderiam:
v Contar histórias , inventando-as ou reproduzindo-as;
v Relatar acontecimentos;
v Debater, discutir acerca dos temas mais variados ;
v Argumentar (concordando e refutando);
v Emitir opiniões ;
v Justificar ou defender opções tomadas;
v Criticar pontos de vista de outros;
v Colher e dar informações ;
v Fazer e dar entrevistas ;
v Dar depoimentos;
v Apresentar resumos;
v Expor programações ;
v Dar avisos;
v Fazer convites;
v Apresentar pessoas etc.
Para o desenvolvimento da competência de escrever , o professor poderia providenciar oportunidades para os alunos produzirem:
v Listas (de materiais, de livros, de assuntos estudados, de eventos realizados etc.)
v Pequenas informações aos pais e a outras pessoas da comunidade escolar;
v Programações de atividades curriculares e extracurriculares;
v Convites;
v Avisos;
v Cartas: uns aos outros , aos professores, ás pessoas da escola, do bairro, da cidade, a um jornal, a alguém que veio á escola prestar algum serviço, a autoridades locais e nacionais etc. (cartas que, eventualmente, até deveriam chegar, de fato, ás mãos de seus destinatários);
v Anotações de ideias básicas de textos informativos (a este propósito, vale lembrar a vinculação que o professor deve estabelecer entre o português e outras disciplinas);
v Pequenas narrativas (criadas ou recriadas a partir de outras , lidas ou ouvidas);
v Conclusões de debates;
v Informações sobre a cidade , o bairro, a escola, lugares visitados, eventos;
v Cartazes (com motivos diversos, inclusive motivos publicitários);
v Instruções diversas (por exemplo, aquelas que indicam como deve usar determinado instrumento ou aparelho);
v Projetos de pesquisa;
v Resultados de consultas bibliográficas, de pesquisas de campo;
v Esquemas , resumos, sínteses, resenhas (de tanta utilidade na vida acadêmica)
v Solicitações, requerimentos;
v Saudações;
v Atas;
v Poemas;
v Mensagens eletrônicas;
v E outros textos em uso no momento.
Bibliografia
ANTUNES, Irandé, Aula de Português – Encontro e Interação- São Paulo: Parábola Editorial, 2003.
ANTUNES, Irandé, Aula de Português – Encontro e Interação- São Paulo: Parábola Editorial, 2003.
